Análisis y soluciones para el cumplimiento de los Objetivos Europa 2020
En esta entrada vamos a tratar los temas de abandono escolar y porcentaje de personas que poseen un título de nivel terciario en edades comprendidas entre los treinta y los treinta y cuatro años de edad. Todos estos datos, los queremos relacionar con el Proyecto 2020 de la Unión Europea en el que se promueven entre muchas otras cosas la reducción del porcentaje de abandono escolar a menos del 10% y a sobrepasar el 40% en alumnos con títulos universitarios.
En primer lugar vamos a observar el porcentaje de abandono escolar en España en los últimos 8 años, en la gráfica observamos que empieza el 2005 con algo más del 30% de abandono escolar, este nivel tan alto de abandono escolar (La media Europea está en 15%) corresponde a al momento antes de empezar la crisis económica mundial, en este momento los empleos sin necesidad de cualificación son la principal causa de abandono escolar, principalmente todos los empleos relacionados con la construcción. Esto es así debido principalmente a los altos salarios que podían alcanzar un joven que con 16 años decidiera abandonar los estudios y dedicarse a poner ladrillos en una obra, salarios que superaban con creces a los de sus docentes.
Por tanto y hasta que la crisis que en 2008 azotó fuertemente España, los alumnos huían de las aulas creyendo que podrían lograr una vida mejor sin estudiar, el ejemplo claro es la gráfica, en ella vemos como desde 2006 a 2008 el porcentaje de abandono escolar fue creciendo debido a los cuentos de la lechera que se contaban los alumnos entre sí viendo como sus hermanos, familia y amigos abandonaban los estudios y encontraban trabajos muy bien remunerados, pero todo ello cambio en 2009.
En 2009 los alumnos comienzan a ver que ya no existen esos empleos tan “mágicos” y por consiguiente la mayoría de todos los que los poseían habían acabado en el paro, por tanto muchos deciden que a pesar de que no les guste el estudio, han de estudiar, para alcanzar un trabajo decente y poder llegar a ser algo en la vida. A pesar de ello vemos como el abandono escolar no disminuye de golpe, sino que es una disminución progresiva y leve, que se irá consolidando con el paso de los años.
El otro concepto que vamos a tratar en este documento es el de porcentaje de personas que poseen un título de nivel terciario en edades comprendidas entre los treinta y los treinta y cuatro años de edad.
Para hacernos una idea de cómo está actualmente nuestro país en este ámbito tenemos la siguiente tabla, en la cual se ve que hay una progresión ascendente de personas con estudios de nivel terciario que es continua hasta 2008, en ese año se produce un decrecimiento de medio punto y continua su tónica ascendente hasta 2010 y de una manera mucho más pronunciada.
Una de las principales causas es la dificultad de encontrar un trabajo con una relación calidad-salario más o menos buena. Debido a ese aumento del paro juvenil, todas las personas que están sin hacer nada, deciden volver a estudiar con la esperanza de alcanzar un buen empleo.
El abandono escolar sigue siendo muy alto y preocupante en nuestro país, más en unas zonas que en otras. Esto se debe, en nuestra opinión a que existe una falta de respuesta por parte de todos los miembros de una comunidad educativa, para determinados alumnos con más dificultades.
Para intentar combatir este abandono escolar, en primer lugar, debemos, nosotros como profesores, inculcar una motivación a todos nuestros alumnos desde el principio de su educación. Haciendo ver a cada uno de ellos que todos son importantes y todos tienen posibilidades y potencial, aunque en algunos casos se necesite más esfuerzo que en otros, que no se sientan frustrados, ya que éste es el primer paso para el abandono escolar. Nunca dar a un alumno “por perdido”, ni mostrarle tu falta de interés por él. Necesita sentir que vale y que le estás apoyando. Creemos que así le costará más tirar la toalla, dejar de esforzarse porque sabrá que tú también te estás esforzando con él.
Otro motivo principal del abandono escolar es el nivel socioeconómico, tanto de las familias, como del entorno del alumno. La mayoría de los alumnos que abandonan la escuela viven en familias con un nivel socioeconómico bajo o muy bajo, y un entorno influenciable. Por lo que, este motivo debería ser subsanado con una corrección de las desigualdades socioeconómicas de los hogares, igualando el volumen de bienes educativos al que tienen acceso los alumnos y facilitando la emancipación del mercado en su proceso de toma de decisiones educativas. Por lo que se debería ampliar el sistema de becas y el acceso a éstas, a los alumnos con más dificultades económicas. Aumentando en la educación secundaria postobligatoria, donde se dan más casos de abandono escolar.
En nuestra opinión, con estas dos soluciones, simples pero complejas de llevar a cabo, se vería rebajada la tasa de abandono escolar y podríamos llegar a cumplir los objetivos de Europa 2020.
Tras un par de meses poniendo a punto el aula de informática del centro, este martes me la jugué a llevar a mis alumnos al aula de informática compuesta de 12 ordenadores. 
